Die von ihnen speziell für den Experimentalunterricht entwickelten und von der Bayer- Stiftung finanzierten Materialien wurden am 22. Juni im Rahmen einer Fortbildungsveranstaltung an Lehrer aus Leverkusen, Köln und Bergisch Gladbach im Beisein von Ernst Küchler, Oberbürgermeister der Stadt Leverkusen, in der Gesamtschule Leverkusen-Schlebusch übergeben. „Wir fördern naturwissenschaftliche Projekte, mit denen Schulen und Lehrer neue Wege gehen, um den Unterricht so attraktiv wie möglich zu gestalten. Genau darauf zielt die Initiative LNCU“, sagte Thimo V. Schmitt-Lord, Vorstand der Bayer-Stiftung.
„Wir wollen im Austausch mit unseren Kollegen Ideen vermitteln und Hilfsmittel an die Hand geben, wie in einem modernen Chemieunterricht die neuen Bildungsstandards und Anforderungen der Lehrpläne konkret umgesetzt werden können“, erläuterte Oberstudienrat von Borstel. Ernst Küchler, Oberbürgermeister der Stadt Leverkusen, freute sich über die Resonanz der anwesenden Lehrer und betonte: „Solche freiwilligen Initativen haben Vorbildcharakter: Hier setzen sich Lehrer ehrenamtlich für ihre Kollegen ein.“
Seit Start des Bayer-Schulförderprogramms Ende 2007 wurden insgesamt 101 Projekte unterstützt. 84 Schulen in 43 Städten sowie weitere Bildungseinrichtungen im Umfeld der Bayer-Standorte wurden mit einem Gesamtvolumen von mehr als 1,25 Millionen Euro gefördert. Ein unabhängiger Stiftungsrat wählte die Initiative „Lebensnaher Chemieunterricht“ für die Förderung aus. Die „Bayer Science & Education Foundation“ unterstützt Projekte, die innovative Unterrichtsmethoden einführen oder beispielhafte Initiativen umsetzen, die den regulären Unterricht ergänzen und attraktive Bildungsangebote schaffen. Ziel ist es, bei Schülern den Spass und das Interesse an Naturwissenschaften und Technik zu wecken, Talente frühzeitig zu fördern und die Berufswahlorientierung zu erleichtern.
Schulförderprogramm der Bayer Science & Education Foundation
Die Fördermittel für Schulen stehen in unmittelbarem Zusammenhang mit der strategischen Neuordnung der Bayer-Sportförderung, die der Konzern 2007 beschloss. Die durch die Konzentration auf den Fussball im Bereich der Profisport-Werbung frei gewordenen Gelder in einer Gesamthöhe von zehn Millionen Euro wurden dem Schulförderprogramm der „Bayer Science & Education Foundation“ zur Verfügung gestellt. Aus den Stiftungserlösen werden Schulen sowie weitere Bildungseinrichtungen im Einzugsgebiet der Bayer-Standorte mit jährlich insgesamt rund 500.000 Euro unterstützt.
Bayer-Stiftung unterstützt Lehrer-Fortbildungsinitiative „Lebensnaher Chemieunterricht“ mit 15.000 Euro
22.06.2009 | 16:13 Uhr | Bayer AG
22.06.2009, Leverkusen, 22. Juni 2009 – Die „Bayer Science & Education Foundation“ unterstützt die ehrenamtliche Lehrer-Fortbildungsinitiative „Lebensnaher Chemieunterricht (LNCU)“ mit 15.000 Euro. Die drei Gründer, Gregor von Borstel, Lehrer am Alexander-von-Humboldt- Gymnasium in Bornheim, Andreas Böhm vom Peter Joerres Gymnasium Ahrweiler und Manfred Eusterholz vom Gymnasium Hennef, haben sich zum Ziel gesetzt, Kolleginnen und Kollegen an Schulen jeden Typs bei der Gestaltung eines möglichst anschaulichen und praxisnahen Chemieunterrichts zu unterstützen.
--- ENDE Artikel Bayer-Stiftung unterstützt Lehrer-Fortbildungsinitiative „Lebensnaher Chemieunterricht“ mit 15.000 Euro ---
Hinweis der Redaktion: Die Bildrechte liegen beim jeweiligen Herausgeber.
Über Bayer AG
Bayer ist ein weltweit tätiges Unternehmen mit Kernkompetenzen auf den Life- Science-Gebieten Gesundheit und Ernährung. Mit seinen Produkten und Dienstleistungen will das Unternehmen den Menschen nützen, indem es zur Lösung grundlegender Herausforderungen einer stetig wachsenden und alternden Weltbevölkerung beiträgt.
Gleichzeitig will der Konzern seine Ertragskraft steigern sowie Werte durch Innovation und Wachstum schaffen. Bayer bekennt sich zu den Prinzipien der Nachhaltigkeit und steht mit seiner Marke weltweit für Vertrauen, Zuverlässigkeit und Qualität.
Hinweis: Der Über-uns-Text stammt aus öffentlichen Quellen oder aus dem Firmenporträt auf HELP.ch.
